بررسی جنبه های فراشناختی دانش آموزان در حل مسائل مکانیک نیوتنی و طراحی آموزش فیزیک با رویکرد فراشناختی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم
- نویسنده مرتضی امینی
- استاد راهنما منصور وصالی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
در آموزش علوم بالا بردن مهارت های حل مسئله ی دانش آموزان به عنوان یک اولویت بالا قلمداد می شود. و یکی از اهداف اصلی آموزش به خصوص در ریاضیات و علوم، تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان است. آموزشگران همواره انتظار دارند مدل ذهنی که دانش آموزان به هنگام یادگیری فیزیک و حل مسئله مورد استفاده قرار می دهند، تفکر باشد. در واقع درباره ی نحوه ی اندیشیدن خودشان، اندیشه کنند. اما بدیهی است که دانش آموزان باید این گونه تربیت شوند و لازمه ی ارائه ی راهکاری به منظور بهبود عملکرد مورد بحث، شناخت دقیق آن است. اندیشیدن درباره ی نحوه ی اندیشیدن بی درنگ ما را به مفهوم فراشناخت هدایت می کند. بدین منظور هدف اصلی این پژوهش بررسی جنبه های فراشناختی است که دانش آموزان حین حل مسائل مکانیک نیوتنی از خود نشان می دهند. سپس آموزش فیزیک با رویکرد فراشناختی طراحی و پیشنهاد شده و اثر بخشی آن در بالا بردن مهارت های فراشناختی حین حل مسئله و همچنین در کشف و برطرف نمودن کج فهمی های دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. برای جمع آوری داده های این مطالعه از شیوه ی تفکر با صدای بلند، مصاحبه و بررسی پاسخ نامه های دانش آموزان هنگام حل مسائل مکانیک نیوتنی استفاده شده است. نمونه ی آماری این پژوهش را دانش آموزان سال دوم تجربی دبیرستان امام خمینی(ره) شهر گرماب واقع در استان زنجان تشکیل می دادند. نتایج حاصل نشان می دهد که دانش آموزان در فرایند های شناختی مراتب پایین برای حل مسئله برای نمونه در درک و فهم مسئله، بیشترین جنبه های فراشناختی را به کار می برند. جنبه ی فراشناختی ارزیابی در فعالیت های شناختی حل مسئله، کمتر فعال می شود. همچنین آموزش فیزیک با رویکرد فراشناختی در کوتاه مدت تاثیر قابل توجهی بر افزایش مهارت های فراشناختی حل مسئله ی دانش آموزان ندارد اما در کشف و برطرف نمودن کج فهمی ها موثر است.
منابع مشابه
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی – فراشناختی بر سبک های حل مساله و تفکر ارجاعی دانش آموزان دختر
چکیده هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی – فراشناختی بر تغییر سطح سبک‌های حل مساله و تفکر ارجاعی دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر خرم‌آباد بود. این پژوهش به صـورت شـبه‌تجربـی بـود کـه در آن از طـرح پـیش‌آزمـون - پـس‌آزمـون بـا گـروه کنتـرل اسـتفاده شـد. نمونـه پـژوهش 40 آزمـودنی بـود کـه از میـان دانـش‌آمـوزان دختـر دبیرسـتانی شـهر خرم‌آباد انتخـاب و بـه صـورت ...
متن کاملتأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی مساله-مدارانه و خودنظارتی بر دانش فراشناختی و عزت نفس دانش آموزان مبتلا به مشکلات خواندن
متن کامل
تاثیر رویکرد محتواییِ آموزش فلسفه برای کودکان برباورهای فراشناختی وتفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد محتواییِ آموزش فلسفه برای کودکان(P4C) بر باورهای فراشناختی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان وبه روش تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایشی و کنترل انجام گرفته است. جامعه ی آماری عبارت بود ازکلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرتربت حیدریه شاغل به تحصیل درسال تحصیلی 95-96 ،که از میان آنان با روش نمونه گیری خوشه ای وپس ازغربالگری، 50 دانش آموز بطورتصا...
متن کاملبررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر حل مسائل ریاضی دانش آموزان کلاس پنجم
چکیده ندارد.
15 صفحه اولبررسی تأثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر حل مسائل ریاضی دانش آموزان کلاس پنجم
چکیده ندارد.
15 صفحه اولتأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و درک مطلب دانش-آموزان دختر دبیرستانی
مقدمه: یکی از سازه های جدید در روانشناسی تربیتی، فراشناخت است که توجه بسیاری از پژوهشگران تربیتی را به خود معطوف کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر انگیزه‌ی پیشرفت و درک مطلب دانش آموزان بود. روش: روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. دو کلاس از بین دانش‌آموزان دختر سال دوم رشته‌ی علوم انسانی از دبیرستان‌های شهرستان اسفراین به شیو...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023